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湖大學姐:當我遭遇了學習“高原期”……

2020年03月10日來源:湖南考試招生

學姐簡介

房高竹: 2019年畢業于遼寧省撫順市新賓滿族自治縣高級中學,現就讀于湖南大學新聞傳播與影視藝術學院新聞傳播學專業

百日沖刺,我遭遇了學習“高原期”

時光荏苒,一晃匆匆而過,恍惚間,高三早已大步流星地奔向光年之外。作為2019屆高考畢業生,我對高三有著些許遺憾。在這里,我想將自己的經歷講給即將踏入考場的學弟學妹們聽。

記得百日誓師過后,縱然我滿腔熱血,也依然避免不了進入學習失落期。背不完的知識點、整理不完的錯題、做不完的試卷……如繁重的大山一般壓在我的心頭。時間在拉緊,班上的氣氛也日漸緊張了起來,作為班上多次穩居第一名的我,更是壓力倍增。

跌倒了不可怕,站起來就是了

適逢第一次模擬考試,還未適應“高考模式”的我以極差的狀態參加了這場考試并且獲得了高三以來的最低分。班主任著急之余不忘調侃我:“你這是一朝回到解放前了!你可能進入了學習的“高原期”,以前不少學長學姐也曾有著同樣的困擾呢!”他提醒我,在“高原期”學習難有突破,有焦慮、急躁的情緒是正常的,但我千萬不能慌,因為此時又恰好是考驗我們耐性和心態的關鍵節點。于是,我厚著臉皮,拿起考卷對著多個老師進行“連環彈式提問”并初步制定了針對最后三個月的學習計劃。從實用性來看,這個計劃亮點大致如下:

語文: 抓好文言文這一提分利器,把必修語文課本中在頁面底下標注的注釋都背上一遍,有利于短期內提分。

數學: 熟悉每一道例題,因為書上的例題是試題考查的基礎,幾乎每一道考題都可以在書上找到它的影子。另外,放下模擬題,多練習真題,也是了解試題難度的好方法。

英語: 高考英語作文比較注重卷面字跡,所以請從這個時候開始養成好習慣,書寫時一定要確保字母書寫得圓潤且大小間距一致。

文綜: 先不要急著“刷題”,背熟知識點更為重要。因為只有記牢了,才有可能靈活運用,更何況接下來的月考、周考也能有大量練題的機會。

雖然有了計劃,但時間上的安排與利用也很重要。魯迅先生說:“時間就是海綿里的水,只要愿意擠,總還是有的。”高考越來越近,碎片化的時間也該被充分利用起來。每堂課間的10分鐘、午休前的15分鐘、飯后的20分鐘……都可以轉化為學習的時間。在這里我建議大家,最好不要在這些時段里背理論性知識,以免注意力難以集中,不妨寫幾道數學小題或做一道英語完形填空,效果會更好呢!

“高原期”內成績起色慢的事實,著實有點困擾我,但我更清楚當下要做的是“拾遺”,即回顧自己學習路上的知識遺漏,把它撿起來并吃透。此時,也可以利用教師這一資源,為復習指點迷津。畢竟大多數高三老師都是具有豐富教學經驗的,興許苦惱你多日的問題,老師們一點就透,所以千萬不要害怕和老師交流。

努力,是成功的捷徑

經過一段時間的調整,我在最后一次模擬考中考到了本地區六校聯合排名第二。雖然已有不小的進步,但在全市排名中還只是中上游水平,距離我的遠大目標還有不小的距離。有了此前“高原期”的經驗,我的心態變得更堅韌了,也知道是時候再次調整復習戰略了。在班主任老師的指導下,我開始大量練習歷年各省高考真題,這樣做的目的不在于答對所有的題目,而是探尋出卷人的意圖。一段時間下來,可以說我把近三年各省高考的真題都摸了個透。

很多人認為答語文卷是要憑借運氣的,對此我不太認同。語文確實比其他科目的考查方式更靈活,但也不代表無章法可循。面對靈活的試題,我們不能盲目地“刷題”,而是要依照題型類別來找到共性,依次攻破。 此外,合理規劃答題時間也有利于我們在考場上運籌帷幄。我會在平常的練習中綜合計算出每一種題型所需的時間,從而形成一套適合自己的時間方案以避免出現不是答得過快就是無法在規定時間內答完題的尷尬狀態。

練題往往耗時較長,而高考愈近,復習時間也愈發變短,如何既練了題,又能抽出時間鞏固記憶,成了不少同學的糾結點。我的做法是,該練的題要練,該背的知識點也得背。練題是為了保持題感。如果擔心時間的問題,我們可以減少做題數量,也可以通過讀題后在心中默答的形式來做題;默答時要在心中勾勒出大致思路,并與答案仔細對照。

最后,我想要與學弟學妹們分享我高三期間一直堅信的一句話:日益努力,而后風生水起; 眾生皆苦,你也不能認輸。

周澎:2019年畢業于湖南省瀏陽一中,現就讀于北京大學元培學院

高二的時候讀八月長安的《時間的女兒》,看到一句話,“高考哪怕就是個小土坡,一旦橫亙在你面前,只要距離足夠近,都能遮擋掉你大部分視野”。

那時候常常化用這句話來寫作文,寫在一時的逆境前人的脆弱,寫長遠目光與追求的重要意義……對高考感到“害怕”和鴕鳥式的逃避讓我并不敢正視高考,對這句話的理解也就止步于“作文素材”了。如今在高考大半年之后回顧高三,尤其是百日沖刺的時光,我能坦然地說辛苦,但是不悔,同時也有懷念。

沖刺的每一天,我都在和時間賽跑

高三的最后100天,每天5點40分起床跑操,天還沒亮,路燈的光昏黃。雖然暖色的光并沒有給人帶來溫暖,但沒完全睡醒的高三生還是伴著這束光開始大聲朗讀語文、英語和文綜,喊著“清北同班”的口號。在早晨的冷風中,我們喊著喊著,頭腦也清醒得差不多了。

跑完操回到教室,這時候天還沒亮,有些同學會排長隊等著接一口熱水,然后捧著熱水杯站在走廊背誦課文和單詞。不一會兒老師進來教室,她在PPT上布置的早讀任務我一般是背不完的,像語文的必背古詩詞、作業的答案和問題總結、不同題型的答題技巧和答題“模板”、時事熱點和時評、作文素材……我往往只能在這35分鐘里完成80%,記住的內容常常難以符合老師上課將要抽查背誦的要求。所以,每當早自習的下課鈴響起,我總會拿著剩下的資料沖進食堂,在排隊打早飯的時候抓緊時間看兩眼。你可能覺得“什么都背”“排隊還看書”的行為沒什么必要,但是在最后的100天里,這是我和大部分同學的常態。因為學校規定的早餐時間并不長,經常我的粥還沒涼下來,第一節課的鈴聲就響起了。百日沖刺的每一天,我都在和時間賽跑。

我逐漸成為一個喜歡問問題的人

高三的作業給我一種《葫蘆娃》里蛇精哄騙五娃喝香魂酒的感覺,喝完還有,無窮匱也。吃完早餐后,有一節45分鐘的自習是留給我們寫作業的,每天要復習的內容也會提前發下來,需要盡快做完。有時老師會利用這節課講題,大家都低著頭“筆耕不輟”,就怕漏掉老師講的重點和解題的關鍵思路。課堂上是枯燥的,除了老師的聲音就是翻卷子的聲音,沒有人聊天,因為大家都明白時間不多了。拖堂可能是高三老師的“基本操作”,每次下課之后上個廁所或者接一杯水回來,你就會看到下一堂課的老師已經到教室開始做課前準備了。白板上寫著下堂課前要讀的知識點,門口還站著被提問同學層層圍繞著的上一堂課的老師。

上午最后一節課結束的鈴聲在12點20分響起,但是我們并不會沖向食堂,而是依然到走廊上圍著老師問問題。12點45分打就寢鈴,高三的學生總能迅速地解決吃飯這件事,如果中午要洗澡、洗頭、洗衣服,午餐就只能吃面包果腹。晚飯和早飯一樣,速戰速決,帶書進食堂。吃完飯后有大概半小時的“晚間新聞”時間,學校會播放截取的新聞片段,但是我也只是大概掃一眼,因為這是我為數不多制作錯題本的時間,主要是把試卷上的錯題剪下來,分類貼到錯題本上,用熒光筆標出材料中的關鍵字,并對上課做的筆記進行分析補充,總結思路。

我的晚自習除了寫作業之外,還會給錯題做批注改正、答題總結以及完成給偏科生布置的額外作業。偏科是令我頭疼的事,偏科意味著考試后要寫反思,上課會被老師點名回答問題,課后要做額外的練習上交。但是偏科給了我自己找老師面批作業和問問題的動力,因此,我才不會以作業寫不完為借口對沒解決的問題放任自流,也逐漸成為一個喜歡問問題的人。在糾結很久、或者問同學也得不到解決之后我會當機立斷去問老師,在考后也會找老師面批答卷,找出答題的壞習慣、糾正自己錯誤的答題思路。

晚上準備好第二天的復習資料回到宿舍,10點10分我就會躺上床,盯著走廊上明明滅滅的燈回顧一整天的知識要點。我覺得這個過程是十分必要的,因為睡前回顧對知識的印象會更加深刻。當然,這是一件很催眠的事情,我常常在苦思冥想一番之后不知不覺睡著了。

以上是我印象中的高三最后100天的縮影,期間也有不少有趣的小插曲,但是它們可能服從于多數的刻板印象,我如今已經記不起來任何一個。

最后100天,我收獲了許多

看著高考倒計時立牌上的數字越來越小,一次又一次的月考成績原地踏步甚至有所退步,似乎離自己心心念念的大學越來越遠,我不免懷疑自己、問自己:我做的努力有什么用?無數次提醒自己不要讓曾經的錯誤再次出現;為提分做過的很多練習和總結似乎毫無作用;優勢科目接連失利;看到其他“黑馬”沖破重重包圍名列前茅;作為班上的“尖子生”因為一時失誤,成績被狠狠甩在后面……所有高三生經歷的事情我幾乎都經歷過,心情總會因為成績一時的進步和瞬間的退步而七上八下,這種感受讓我心力交瘁,我一度覺得自己堅持不下去了。

不過,和班主任、爸爸的幾次長談讓我漸漸改變了想要放棄的念頭。其實,我明白只要認真去做了,自己肯定是在進步的。也許目前你因為與其他人成績持平而沒有發現自己的進步,或者因為某次考試沒考好而懷疑自己的能力,但是要相信“厚積薄發”,一切有效積累總會在某一天看到結果。而且,高考前的每一次考試都只是“手段”而不是“目的”, 高考前的一切失誤、知識漏洞都是應對高考的必修資料, 只有把每一次考試的問題分析清楚,找到解決方法,并且時刻警醒自己,在模擬考試中一次又一次地印證、練習、鞏固,你肯定可以有底氣地進入高考考場。

雖然準備了很久,但高考前我還是緊張的,面對一大堆復習資料,覺得錯過的每一個細節都可能讓我在考后長嘆后悔,與理想的學校失之交臂。和我一樣,很多同學高考前還沉浸在“我復習資料還沒看完”的恐慌之中,甚至在“先看什么資料”“失眠了會不會影響成績”的問題上糾結……現在看來大可不必如此焦慮,你們在日復一日備考過程中積攢的實力,絕不會因為考前漏看的一條“答題術語”而削弱。

高考前一晚,看到我的課桌上寫著“旦復旦兮,日月光華”的便利貼,突然有種安心的感覺。其實我很明白,自己踏出的每一步、摔的每一跤都是有價值的,都是推著我前進的動力。

總之,縱有寒風,縱有苦雨;守到拂曉,方見天明。高考的最后100天,我收獲了許多,希望你們也是。

原載于《教育測量與評價·高考專刊》

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